叮铃铃，上课铃声响，小嘴巴不说话。嘘，小耳朵，听老师的话，举小手回答。同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。
在上课之前，老师想问大家一个小问题。诶，昨天晚上睡觉你们做梦了吗？老师听到有同学说他梦到了和小猫小狗在快乐地玩耍。嘿，真是一个有意思的梦呀。
那这节课呢，老师就带领大家一起来学唱一首歌曲，歌曲中描绘了日本小朋友快乐的一个梦境。那么，带着这个问题，大家一起来聆听歌曲《愉快的梦》，歌曲中讲了一个怎样的梦境呢？好，小耳朵，认真听。
板书：愉快的梦
歌曲听完了，你们听到了什么呀？你的小手举得最快，你来回答。你说，歌曲中我们听到了主人公摇着梦在和可爱的小矮人们愉快地玩耍。诶，这真是一个美丽的梦境。
那么，这首歌曲的演唱形式是怎样的啊？我们听到了是齐唱加合唱的演唱形式。嗯，你们的小耳朵听得特别认真。那这首歌曲我们应该用怎样的情绪、速度和节拍来演唱呢？请大家从老师的歌声中找找答案吧。
“摇摇摇，我的梦之船”，老师的歌声唱完了，给你带来怎样的感受？嗯，你的小手举得最端正。你来回答，他说歌曲的情绪优美而又荡漾。节拍，诶，摇曳荡漾，很舒展。嗯，你形容得很贴切。这个节拍特点是86拍。请同学们和老师一起来回忆一下它的强弱规律：强弱弱，次强弱弱。和我们86拍的节拍特点特别相吻合。好，去写板书：优美的86拍。
通过多次聆听，大家对旋律留下了深刻的印象，让我们一起来学唱这首歌曲吧。首先，请同学们画着旋律线来学习齐唱部分的旋律，你们发现旋律的走向是怎样的？乐句又有怎样的特点？好用录音来模唱：“噜噜噜”。曲谱唱完了，发现了什么呀？嗯，你的小眼睛最明亮，你来回答。你手中的旋律线一直是向下进行的，你发现了一共有4个乐句的旋律线，都是下行进行方式。嗯，你的描述非常清晰，请坐。我们发现了旋律的进行方式是从第一句“咪到骚”，它是一个下行的进行方式。板书：下行进行方式。