同学们好，请坐。同学们，在上这节课之前，我们先来看一组图片，请看大屏幕，说说你都看到了什么？嘿，纽扣、剪刀诶，线团、缝纫机。那这些事物都和哪一职业有关呢？对了，裁缝。那今天我们就来学习一则与裁缝有关的课文——《慢性子裁缝和急性子顾客》。
那先请同学们伸出手指，和老师一起书空课题，来齐读课题：慢性子裁缝和急性子顾客。读得整齐响亮，真不错。
接下来请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音，同时边读边思考，这篇故事发生在几天之内。开始你们的阅读。同学们朗朗的读书声，让老师感受到你们的专注了。
那现在谁来说说你找到了哪些时间？最后一排男生，瞧你跃跃欲试的样子，就请你来说说。嗯，冬天、第二天、第三天、又过了一天。唉，这个冬天是故事发生的整个背景，又过了一天，其实是，唉，第四天。看来这些表示时间的词语都被你给捕捉到了，请坐。请同学们将这几个词圈画出来。
同学们来看一看，哪一天的篇幅最长？诶，第一天。那请同学们赶紧聚焦到第一天来看看，在第一天的时候，这个顾客提出了怎样的要求，这个裁缝又给出了怎样的反应呢？找到之后完成课后习题，完成之后可以和同桌来说一说。
开始。老师看到每一位同学不仅和同桌讨论得非常投入，而且还在书本上留下了自己思考的痕迹。
那现在谁来讲？你们二人迅速举手了，就请你们俩来说说。这个顾客的要求是什么？哎，当年冬天把衣服做出来。同桌来讲讲，这裁缝有着怎样的反应？说服这个顾客，第二年冬天再来取。看来你们二人对第一天的故事把握到位了，概括得准确又精炼，请坐。同学们掌声送给他们。
那请同学们自行修改课后练习，完成之后再自己读一读。
同学们都读得非常积极。这性格截然不同的两位主人公就这样不期而遇了，他们也产生了非常有趣的反应。
请同学们再次走进文章中来瞧一瞧，你从哪里感受到这顾客非常的急性子？又从哪里感受到这个裁缝是特别的慢条斯理的？在相关语句旁批注词语、写感受，学完之后可以小组内交流分享。开始。同学们讨论得可真激烈，一定碰撞出了智慧的火花。