同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。在上课之前，老师想带领大家一起来玩一个“变变变”的小游戏。伸出小手和老师来变，我变成大巨人，这是一个逐渐变强大的过程；我变成小矮人，这是一个逐渐变弱小的过程。在我们的游戏中可以变强变弱，其实在我们的歌曲中，可以通过两个小小的音乐记号来表现它的变化。大家一起来看黑板。
口越张越大是我们的渐强，口越变越小是我们的渐弱。今天我们要学到的这首歌曲是一首日本歌曲《红蜻蜓》，在这首歌曲中，它大量地使用到了渐强和渐弱记号。好，小耳朵，先来听一听歌曲描绘了一幅怎样的画面呢？
歌曲听完了，你们听到了什么呀？嗯，你来。来说诶，你听到了主人公傍晚时分遇到的一只红蜻蜓，回想起了儿时陪他玩耍的那一只。诶，你听得非常的仔细。通过这首歌曲，我们还感受到了主人公对童年时光的留恋之情。
嗯，同学们，那老师想问大家，在刚才聆听的过程中，你们听到这首歌曲它的演唱形式是怎样的呢？嗯，你来说，你听到有一个旋律像是在空中飞舞，还有一条旋律像是在湖面上徘徊，感觉像是有两只红蜻蜓在玩耍。诶，你的表达非常的形象，请坐。我们感受到的这首歌曲是一个二声部的合唱歌曲。那么这首歌曲我们应该用怎样的情绪、速度和节拍来演唱呢？请大家从老师的歌声中找找答案。
“晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我……”嗯，老师的歌声唱完了，你们有感觉了吗？诶，你来说。嗯，你听到这首歌曲的速度是缓慢的，情绪深情而又优美，节拍诶，你觉得非常的摇曳荡漾，像我们之前学过的四三拍。嗯，请同学们跟老师一起来拍击一下四三拍“强弱弱”，“晚霞中的红蜻蜓”。诶，看来这首歌曲和我们四三拍的强弱规律特别的相吻合，大家的音乐感觉真棒。
好啦，这是一首合唱歌曲，那么我们在演唱之前先来做一个和声构建的小练习。请大家从中间分开，左边同学唱高音，右边同学来唱低音。好，小耳朵听音高“do mi”嗯。右边同学先来唱“do”，保持住，循环呼吸好，左边同学加入“mi”嗯。两个小组的音高非常的棒，而且声音慢慢地融为了一体。通过这个练习，我们感受到了和声的立体效果，体会到了合唱的乐趣。