同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。在上课之前，让我们唱响歌曲来热热身吧。“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游”。伴随着动听的歌声，老师带领大家走出了国门，来到了意大利。意大利有一片一望无垠的草原，在这里，草原向我们发出了热情的召唤。同学们，让我们一起来学唱一首歌曲，它叫做《田野在召唤》。听一听歌曲中唱到了什么内容？
歌曲听完了，大家听到了什么？嗯，你的小手举得很快。你来说哦，你听到田野春天，你听到春天到来百花盛开。诶，我们能够感受到田野向我们发出了热情的召唤，孩子们还在田野里快乐地玩耍，你听得非常认真。我们能够感受到大自然对我们发出了热情的呼唤，让我们快去玩耍的感觉。
好同学们，我们再来听一听这首歌曲中流露出了怎样的情绪、速度和节拍特征，请大家从老师的歌声中来找一找答案吧。“当那春天来到，大地充满阳光，绿树发芽，万物生长。当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方。”老师的歌声唱完了，给大家带来了怎样的感受？你的小手举得很端正，你来说，你听到这首歌曲的情绪感觉是有变化的。歌曲的前面特别亲切，描绘了美丽景色，而歌曲的后面又特别热情，向我们发出召唤。你的分析很到位，通过情绪和内容的变化，我们可以把它分为A、B两个乐段，歌曲的节拍舒展流畅。
对了，它是一个四四拍的节拍特征。请同学们伸出小手和老师一起来回忆四四拍的强弱规律：强弱次强弱。嗯，大家的节奏感非常棒，通过多次聆听，我们对歌曲的旋律留下了深刻的印象。那么让我们一起来学唱这首歌曲吧。好，请同学们先用录音来模唱A乐段的旋律，你们看这段旋律又有怎样的特点呢？
曲谱唱完了，大家发现了什么？你的小眼睛很明亮，你来说哦，你发现了，我们的A乐段里一共有两个乐句，前半句完全相同，后半句又极其相似。更重要的是这两个乐句都是从弱拍来起唱的，让我们感受到了进入大自然的兴奋和激动。嗯，你分析得很到位。好，同学们，我们再来细致地看一看前半句的旋律采用了怎样的旋律进行方式呢。对，我们发现它里面有很多相同的音符，do re mi mi采用了同音重复的创作手法，我们在唱的时候可以把它唱成跳音的感觉，那么后半句里面有丰富的八分休止符。对了，八分休止符短暂的停顿半拍，唱起来更加跳跃活泼。好同学们和老师一起来看黑板。