欢迎大家来到音乐课，我们一起来歌唱。欢迎大家来到音乐课，我们一起来歌唱。
同学们，欢迎大家走进快乐的音乐课堂。在上课之前，老师想问大家一个小问题，生活中你们积累到了哪些寓言故事？你说？亡羊补牢，掩耳盗铃，大家知道的可真多呀。
那么今天这节课，老师也给大家带来一则小寓言，它是通过歌曲的形式来给大家呈现的。好，请大家一起来聆听《守株待兔的老农夫》歌曲。
听完了，你们听到了什么？嗯，你的小手举得很快诶。这首歌曲就是由我们的寓言故事改编而成的。好，你听得非常仔细，歌曲中我们听到了老农夫守株待兔、不劳而获，这种行为是不可取的。
嗯，同学们，那么这首歌曲给大家流露出了怎样的情绪、速度和节拍特征呢？请大家从老师的歌声中来找一找答案吧。
“有一个老农夫上山把地锄，慌慌张张跑来一只兔诶。”
同学们，这首歌曲大家听完了，给你们留下了怎样的感受？嗯，你的小手举得很端正。你来说，你听到这首歌曲的速度是稍慢的，像是讲述了一个小故事一样。嗯，而且歌曲的节拍强弱对比鲜明，你的音乐素养非常高，分析得特别透彻。这首歌曲它是以一个 4/2 拍的节拍呈现的，通过多次聆听，大家对旋律留下了深刻的印象，让我们一起来学唱这首歌曲吧。
好，请大家身体坐直，口腔打开，保持良好的歌唱状态。跟着老师的琴声，我们一起用“lu”来模唱歌曲的旋律，你们发现哪里有困难，我们一起来解决。
嗯，曲谱唱完了，大家发现了什么？你的眉头紧蹙，你有什么困难？你发现歌曲中有一个带有附点十六分音符的节奏，特别特殊。同学们，他说到的是这一句，老师把它写下来。
好，大家一起来看黑板，我们发现这个节奏里面是我们经常唱到的“X X ”的节奏，和“X X ”节奏区别在于第一个音符是一个附点十六分音符，所以后面就会出现三十二分音符，所以它唱起来更加跳跃紧凑。老师不禁想到了一个小儿歌，你们来听一听，“猪八戒打呼噜，呼噜噜噜，呼噜噜噜，震天响诶”，你们听猪八戒的呼噜声是怎样的？“呼噜噜噜 呼噜噜噜”和我们这里的节奏完全相同。那么请同学们和老师一起来读一读，“一二，大大 大大 大的 大大”，大家的节奏掌握得非常准确。好，让我们再一次加入唱名来演唱曲谱，你们再来看看歌曲中还使用到了什么音乐记号，我们一起来找一找吧。